说句实在话,三年前我第一次在平板里装上电子新华字典时，心情是有点激动的，那会儿我正陪女儿写作业，她遇到一个“羸弱”的“羸”字，翻纸质字典翻了半天，先找部首，再数笔画，最后还翻错了页，我一边替她着急，一边想：都什么年代了，有个能直接输入、能发音、能看笔顺的电子新华字典，干嘛不用？
于是我们家很快就进入了“电子字典时代”，手机、平板、学习机里都装上了，刚开始确实香：输入拼音就出结果，点一下能听读音，多音字会标不同语境，笔顺动画也直观，女儿查“张牙舞爪”的“爪”到底读“zhǎo”还是“zhuǎ”，电子新华字典一搜，读音、释义、例句全出来了，比我在旁边凭经验解释靠谱多了，那一刻我甚至觉得，纸质字典可能真的要退居二线了。
但用了三年,我的想法变了，电子新华字典确实好用，可它并不是“万能替代品”，工具越方便，我们越要警惕一件事：孩子可能只想要答案，不想经历“查找”的过程。
有个生活实例特别典型,去年冬天，女儿写一篇关于植物的观察日记，里面想用“葳蕤”这个词，她用电子新华字典一查，读音、意思、例句都有了，很快抄进作文里，可我后来问她：“这个词形容植物什么样？跟你观察的那盆绿萝像不像？”她愣了一下，说：“字典里说是草木茂盛的样子，应该像吧。”我一听就知道，她只是完成了“查询”，并没有真正理解，后来我陪她翻纸质字典，看到“葳蕤”旁边有例句，又顺手查到“葳”和“蕤”各自的含义，她才慢慢明白这个词的画面感，那天我们查了十几分钟，比电子查询慢多了，但她记住了。
第二个实例是我爸,老爷子六十多岁，习惯用纸质字典，有一次他看新闻，遇到“魑魅魍魉”四个字，问我怎么读，我正准备掏手机，他已经从书架上抽出那本旧新华字典，戴上老花镜，一边念部首一边翻，翻了大概两分钟，他找到了，还顺带看了旁边几个词，他跟我说：“翻字典是慢，可翻着翻着，能多认几个字。”这句话我印象很深，电子新华字典像一条直达电梯，快，准，省事；纸质字典更像一条老街，绕一点，但路边有风景。
我也不是要否定电子新华字典,它有个特别实在的优势：场景适应性强，有一次我在地铁上，旁边一位阿姨拿着手机问我，“姑娘，这个‘耄耋’怎么读？”我打开离线电子新华字典，几秒钟就查到了，还给她放了读音，要是当时手边只有纸质字典，没准得等她回家再查，还有一次，女儿学校做汉字听写比赛，老师让家长帮忙核对笔顺，电子新华字典的笔顺动画帮了大忙，尤其是“乃”“及”“鼎”这种容易写错的字，看一遍动画比我说十遍都清楚。
所以我的个人观点很明确：电子新华字典和纸质字典不是谁替代谁的关系，而是“快查”和“慢学”的分工，电子新华字典适合快速核验、听发音、看笔顺、查多音字和成语典故，尤其适合出门在外、临时救急；纸质字典适合深度查阅、专注学习、亲子共读，也适合培养孩子“遇到问题先自己找答案”的耐心，对小学生来说，完全禁止电子工具不现实，但完全依赖它也不妥，我的做法是：写作业赶时间，可以用电子新华字典快速确认；读课外书、写作文、做汉字小研究，尽量用纸质字典，并且要求孩子把查到的字连同例句、自己的理解一起记下来。
还有一个问题不能回避：屏幕时间和注意力，电子新华字典在手机里，手机里可不只有字典，孩子查完字，手指一滑可能就去看短视频了，纸质字典没有这个风险，翻开就是字，旁边还是字，我们大人也一样，本来只想查个“饕餮”，结果半小时后在看美食视频，这不是字典的错，是工具环境的问题，所以我家现在有个土办法：学习时间用平板里的电子新华字典，但平板开“专注模式”；周末做汉字游戏时，全家一起翻纸质字典，谁先找到谁出题。
最后我想说,电子新华字典是个好工具，它让查字这件事变得轻松，也让很多生僻字不再那么吓人，但“查得快”不等于“学得牢”，我们别因为工具方便，就把学习过程全部外包给屏幕，真正重要的，是孩子查完一个字之后，能不能用自己的话讲出来，能不能在生活里用出来，工具可以更新，学习习惯不能偷懒，电子新华字典值得用，纸质字典也别急着收起来，两本字典放在一起，才是我们家现在最踏实的状态。